Relación de las estrategias de aprendizaje con el rendimiento en la lectura musical en los estudiantes del taller de banda de música del nivel secundaria

La presente es una investigación cuantitativa, desarrollada con el objetivo de determinar la relación entre las estrategias de aprendizaje y el rendimiento en la lectura musical en los estudiantes del taller de banda de Música del nivel secundaria. Se trabajó con el diseño correlacional, la muestra se seleccionó de forma intencional conformada por 13 integrantes de la banda de músicos de la institución educativa Rafael Loayza Guevara del nivel secundaria, a quienes se les aplicó en un solo momento el cuestionario CEDEA de Alicia Ferreras. Los resultados muestran que el p-valor es de ,151 con lo cual se concluye que no existe relación significativa entre las estrategias de aprendizaje y el rendimiento en la lectura musical en los estudiantes del taller de banda de música del nivel secundaria.