Motivación académica y estrategias de aprendizaje en el área de arte y cultura en estudiantes del nivel secundario de la Educación Básica Regular.

Esta investigación descriptiva correlacional tuvo como objetivo determinar la relación entre la motivación académica y las estrategias de aprendizaje en el área de arte y cultura en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Simón Bolívar 82641 de Cajamarca. La población total de secundaria fue de 265 alumnos, de la cual se trabajó con una muestra no probabilística por conveniencia de 46 estudiantes de quinto año (22 de la sección A y 24 de la sección B). Se aplicaron la Escala de Motivación Académica (EMA) de Robert J. Vallerand (1992) y la Escala ACRA-Abreviada de Justicia y De la Fuente (1999). El análisis estadístico de los datos reveló una correlación positiva significativa entre la motivación académica y las estrategias de aprendizaje (Rho=0.448; p=0.000). Se concluye que, a mayor motivación académica, los estudiantes de este nivel tienden a un mayor desempeño en el uso de sus estrategias de aprendizaje en el área de arte y cultura.