La musicoterapia para mejorar el proceso de aprendizaje del área de arte y cultura en los estudiantes de la Institución Educativa “San Antonio de Padua” del Distrito de Chugur.

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de la musicoterapia en el proceso de aprendizaje del área de arte y cultura en los estudiantes de nivel secundario de la Institución Educativa “San Antonio de Padua” del distrito de Chugur. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño preexperimental de un solo grupo con pretest y postest. La muestra estuvo conformada por 20 estudiantes, a quienes se aplicaron tres instrumentos: un cuestionario para medir la comprensión conceptual, una rúbrica para evaluar la expresión artística y una ficha de observación para valorar la participación activa. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en el rendimiento académico general tras la intervención musicoterapéutica. La media del rendimiento total pasó de 27,45 en el pretest a 52,20 en el postest, diferencia confirmada mediante la prueba t para muestras relacionadas (p < 0.000) y un tamaño del efecto extremadamente alto (d = 8,092). Asimismo, las dimensiones de comprensión conceptual, expresión artística y participación activa mostraron incrementos estadísticamente significativos. Se concluye que la musicoterapia constituye una estrategia pedagógica eficaz para fortalecer los procesos cognitivos, expresivos y participativos del área de Arte, especialmente en contextos rurales como Chugur, donde contribuye a mejorar la motivación, creatividad y desempeño artístico de los estudiantes.