La musicoterapia como herramienta de mejora en niños con trastorno del espectro autista

En el presente trabajo de investigación denominado la musicoterapia como herramienta de mejora en niños con trastorno del especto autista, tuvo como objetivo especificar los efectos de la musicoterapia en niños con TEA del nivel primario. La metodología fue de enfoque cuantitativo, de nivel aplicado; de diseño cuasi - experimental. Para determinar la eficacia se aplicó un pre test y post test, los datos datos obtenidos fueron procesados mediante el software estadistico SPSS v.26 y el Microsoft Excel. Los resultados destacan que en el pre test el 20% de los niños con TEA mostraron interés por la musicoterapia, en el post tes el 87% mostro interés en la musicoterapia. Respecto al pensamiento crítico se observó que en el pre test el 20% mostraron pensamiento critico y en el pos test 87%. Asimismo, se evidencio un incremento del 7% al 87% en la presencia de esta habilidad tras la intervención. Por otro lado, en el pre test, solo el 13% mostró habilidades de autorregulación, mientras que en el post test, esta cifra aumentó considerablemente al 80%. Se concluye que la musicoterapia tiene efectos significativos en niños con TEA del nivel primario demostrado mediante la prueba estadística de comparación (McNcmar-15; p < 0.002 ) .