La música y el desarrollo motriz de los niños del taller de banda escolar del nivel primario.

El estudio tuvo como objetivo determinar el aporte de la música en el desarrollo motriz de los estudiantes del taller de banda escolar del nivel primario. Se empleó un diseño pre–experimental con pretest y postest, utilizando una ficha de observación alineada extintamente a la Batería Psicomotora de Da Fonseca como instrumento de evaluación. La muestra estuvo conformada por 20 estudiantes seleccionados por conveniencia. La intervención consistió en un programa de entrenamiento musical estructurado, orientado a estimular habilidades rítmicas, coordinación instrumental y ejecución grupal. Los resultados evidenciaron incrementos significativos en todas las dimensiones del desarrollo motriz evaluadas. La media global pasó de 41.00 (pretest) a 78.80 (postest), reflejando una mejora sustancial. La prueba t para muestras emparejadas confirmó un efecto altamente significativo (t = 24.278; p < .001), con diferencias amplias en tonicidad, equilibrio, lateralidad, noción corporal, praxia fina y praxia gruesa. Estos hallazgos concuerdan con teorías neuroeducativas que explican la influencia del ritmo, la práctica instrumental y la sincronización musical en el desarrollo psicomotor infantil. Se concluye que el entrenamiento musical constituye una herramienta pedagógica eficaz para potenciar el desarrollo motriz en estudiantes de primaria, consolidándose como una estrategia integral que favorece el movimiento, la coordinación y la organización corporal.