La improvisación musical como estrategia didáctica para desarrollar el pensamiento creativo de los estudiantes de segundo año de la institución educativa técnica Rafael Loayza Guevara de Cajamarca año 2023.

La presente investigación se centró en determinar la influencia de la improvisación musical como estrategia didáctica en el desarrollo del pensamiento creativo de los estudiantes de segundo año de educación secundaria en la institución educativa técnica Rafael Loayza Guevara, ubicada en Cajamarca. Tiene un enfoque de investigación aplicada y un diseño cuasi-experimental, se empleó una metodología que incluyó el uso de pretest y postest. Los resultados obtenidos de este estudio evidencian que la improvisación musical influye de manera significativa en el desarrollo del pensamiento creativo de los estudiantes, reflejando una mejora sustancial en su aptitud para generar ideas originales y enfrentar desafíos de forma innovadora. Los hallazgos confirman que la improvisación musical tiene un impacto positivo en las competencias creativas. Además, se observó que los estudiantes que participaron en las sesiones de improvisación musical mostraron una notable mejora en su adaptabilidad y flexibilidad para resolver problemas creativos.