La educación musical en nivel secundario.
El presente estudio tuvo como objetivo analizar el nivel de educación musical en los estudiantes de cuarto grado del nivel secundario del distrito de Cajamarca. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño descriptivo simple. La muestra estuvo conformada por 31 estudiantes seleccionados mediante muestreo aleatorio. Como instrumento se utilizó un cuestionario estructurado en tres dimensiones: ejecución instrumental, lenguaje musical y audioperceptiva. Los datos fueron procesados mediante estadística descriptiva en el software IBM SPSS Statistics 25.
Los resultados evidenciaron que el nivel global de educación musical en los estudiantes es bajo. En la dimensión ejecución instrumental se obtuvo un nivel medio, reflejando un dominio básico, pero aún insuficiente de habilidades técnicas y expresivas. En contraste, la dimensión lenguaje musical alcanzó un nivel alto, demostrando que los estudiantes poseen una adecuada comprensión de la lectoescritura musical y de los principales símbolos del lenguaje sonoro. No obstante, la dimensión audioperceptiva presentó un nivel bajo, convirtiéndose en la principal limitación, ya que los estudiantes mostraron dificultades para discriminar ritmos, alturas, timbres e imitar patrones musicales.
El objetivo de esta investigación fue Describir el nivel de educación musical en los estudiantes de nivel secundario del distrito de Cajamarca. La muestra se seleccionó de manera aleatoria a 31 estudiantes del cuarto grado. Para ello se utilizó el enfoque cuantitativo con diseño descriptivo simple, asimismo, los datos se recopilaron aplicando una encuesta. Para el análisis estadístico se utilizó el programa IBM SPSS Statistics 25 y los resultados se obtuvieron utilizando la prueba t para muestras relacionadas. Después de obtener los resultados de la encuesta realizada se observó una diferencia significativa (p=0.000) en las actitudes de los estudiantes. Llegando a la conclusión que los estudiantes del cuatro grado del nivel secundario del distrito de Cajamarca, presentan un nivel bajo en educación musical.
Los resultados evidenciaron que el nivel global de educación musical en los estudiantes es bajo. En la dimensión ejecución instrumental se obtuvo un nivel medio, reflejando un dominio básico, pero aún insuficiente de habilidades técnicas y expresivas. En contraste, la dimensión lenguaje musical alcanzó un nivel alto, demostrando que los estudiantes poseen una adecuada comprensión de la lectoescritura musical y de los principales símbolos del lenguaje sonoro. No obstante, la dimensión audioperceptiva presentó un nivel bajo, convirtiéndose en la principal limitación, ya que los estudiantes mostraron dificultades para discriminar ritmos, alturas, timbres e imitar patrones musicales.
El objetivo de esta investigación fue Describir el nivel de educación musical en los estudiantes de nivel secundario del distrito de Cajamarca. La muestra se seleccionó de manera aleatoria a 31 estudiantes del cuarto grado. Para ello se utilizó el enfoque cuantitativo con diseño descriptivo simple, asimismo, los datos se recopilaron aplicando una encuesta. Para el análisis estadístico se utilizó el programa IBM SPSS Statistics 25 y los resultados se obtuvieron utilizando la prueba t para muestras relacionadas. Después de obtener los resultados de la encuesta realizada se observó una diferencia significativa (p=0.000) en las actitudes de los estudiantes. Llegando a la conclusión que los estudiantes del cuatro grado del nivel secundario del distrito de Cajamarca, presentan un nivel bajo en educación musical.