El método Essential Elements 2000 en la ejecución instrumental de un quinteto de cañas con estudiantes de una Institución Educativa de Cajamarca.

El presente estudio tuvo como propósito determinar el impacto del método Essential Elements 2000 en la ejecución instrumental de un quinteto de cañas conformado por estudiantes de una institución educativa de Cajamarca. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño preexperimental que permitió comparar el desempeño musical antes y después de la intervención pedagógica. La variable dependiente fue evaluada mediante una ficha de observación estructurada en tres dimensiones: precisión técnica, cohesión y dinámica grupal, y expresividad interpretativa. La intervención consistió en un programa de ocho sesiones basado en secuencias progresivas del método Essential Elements 2000, orientadas a fortalecer la digitación, afinación, articulación, balance sonoro y fraseo musical. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en las tres dimensiones evaluadas, demostrando la efectividad del método para optimizar la ejecución instrumental en contextos escolares. Asimismo, el estudio aporta evidencia para fortalecer la enseñanza musical en instituciones del nivel secundario, destacando la importancia de metodologías sistemáticas y técnicamente estructuradas. Se concluye que el método constituye una herramienta pedagógica pertinente para el desarrollo integral de ensambles estudiantiles y para la formación musical en la educación básica peruana.